Ce module introductif pose les bases de réussite du parcours, permet de se projeter dans la formation, et donne toutes les clés pour bien préparer l’évaluation finale.

Dans ce module, les apprenants découvrent et s’approprient les fondamentaux du parcours FPA et de la certification visée :

• Connaissance des référentiels RNCP/REAC/REV sur lesquels repose la formation,
• Objectifs et attentes du métier de formateur d’adultes,
• Exigences du dossier projet et du dossier professionnel,
• Organisation et déroulement du jury lors de l’examen final

Dans ce module, les apprenants plongent dans la conception pédagogique..

CP1 – Élaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale

• Analyse d’une demande réelle ou simulée à l’aide d’outils d’analyse des besoins,
• Rédaction des objectifs pédagogiques à partir des référentiels, en suivant des modèles concrets,
• Elaboration d’une progression pédagogique étape par étape, avec des tableaux/outils fournis,
• Définition du cadre contractuel en s’appuyant sur des modèles types,
• Plan d’accompagnement,
• Définition des moyens nécessaires grâce à des checklists de préparation.

CP2 – Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité

• Scénario pédagogique à l’aide d’un gabarit,
• Apprentissage et évaluation avec des outils de planification,
• Méthodes, techniques et outils adaptés au public en utilisant des fiches pratiques,
• Création de variantes de scénarios pour anticiper les difficultés,
• Respect du cadre réglementaire au fil de ces étapes.

CP3 – Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité

• Etat des lieux des ressources disponibles grâce à une grille d’analyse,
• Conception de nouvelles ressources ou capsules pédagogiques
  (ex : documents, vidéos, quiz interactifs) à partir de plans ou de storyboards,
• Rédaction de consignes claires pour chaque activité, en suivant des modèles fournis,
• Respect des règles d’hygiène, de sécurité et de propriété intellectuelle selon les fiches rappel de bonnes pratiques.

À l’issue du module, chaque apprenant aura construit une progression complète, un scénario multimodal prêt à l’usage et des activités pédagogiques clés-en-main, maîtrisant toutes les étapes et les outils de la conception pédagogique moderne.

Dans ce module, les apprenants plongent dans l’animation de la formation, l’évaluation et la remédiation.

CP4 – Animer une formation et faciliter les apprentissages

• Animation de session avec des objectifs clairs, des méthodes adaptées aux apprenants,
• Stimulation de la participation grâce à des ateliers et des mises en situation.

CP5 – Évaluer les acquis de formation des apprenants

• Conception et mise en œuvre d’évaluations,
• Analyse des résultats et accompagnement.

CP6 – Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage

• Identification des difficultés,
• Diagnostic des causes
• Remédiations personnalisées.

Vous progressez à travers : vidéos, ateliers pratiques, exercices interactifs et ressources en ligne.

À l’issue du module, vous animez, évaluez et accompagnez tous les apprenants avec efficacité et professionnalisme.

Dans ce module, les futurs formateurs développent leurs compétences en accompagnement individualisé et collectif tout au long du parcours de formation.

CP7 – Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation

• Suivi de parcours individuel des apprenants via des outils de suivi et des tableaux de bord,
• Conduite d’entretiens efficaces en utilisant des guides adaptés,
• Ajustement des parcours selon les besoins,
• Mobilisation des bons acteurs ressources (référents, tuteurs, psychologues, etc.) selon chaque situation,
• Traçabilité complète de l’accompagnement grâce à des outils numériques partagés.

CP8 – Accueillir un apprenant et co-construire son parcours

• Positionnement initial de chaque apprenant avec des grilles et questionnaires spécifiques,
• Identification des besoins, prérequis, préférences pédagogiques à l’aide de diagnostics structurés,
• Co construction et validation de parcours individualisé à partir de ces données,
• Formalisation de l’ensemble du parcours d’accompagnement avec des outils personnalisés et modèles types,
• Explicitation de chaque étape et consigne pour garantir compréhension et engagement.

CP9 – Tutorer les apprenants à distance

• Animation de séances de tutorat en ligne avec des outils de visioconférence et plateformes LMS,
• Modération de forums et espaces collaboratifs pour favoriser l’autonomie,
• Adaptation en temps réel aux besoins, tout en respectant le scénario tutoral prévu,
• Tracking des interventions dans des outils de suivi numérique, pour assurer un réel accompagnement.

CP10 – Accompagner le développement professionnel des apprenants

• Organisation d’ateliers et entretiens sur le projet professionnel en s’appuyant sur des guides méthodologiques,
• Activités d’auto-évaluation et situations réflexives pour identifier compétences et axes de progrès,
• Repérage des atouts et freins via des outils d’analyse de projet,

À la fin du module, chaque apprenant saura accueillir, accompagner, tutorer et soutenir le développement professionnel de tous les publics, en mobilisant les bons outils, techniques et postures pour garantir leur réussite.

Dans ce module, les apprenants développent une posture professionnelle responsable et engagée.
Ils s’outillent pour appliquer la règlementation, réaliser une veille efficace et améliorer leurs pratiques à travers l’analyse de situations concrètes.

CP11 – Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité

• Identification et application de toutes les obligations contractuelles,
• Collecte des preuves qualité,  rédaction des bilans synthétiques,
• Prévention des risques et respect des règles hygiène, sécurité, non-discrimination et les écogestes lors de vos séances.

CP12 – Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité

• Recensement et organisation de vos sources de veille,
• Acteurs clés, évolutions réglementaires, sectorielles et pédagogiques à vos contenus de formation.

CP13 – Analyser ses pratiques professionnelles

A partir d’une situation vécue, être capable de :

• Distinguez faits et opinions,
• Analysez les facteurs,
• Formalisez votre démarche
• Proposez des ajustements pertinents pour améliorer votre pratique.

Vous progressez à travers : vidéos ciblées, études de cas, outils de veille, guides d’analyse et ateliers de réflexion.

À l’issue du module, vous respectez les exigences qualité, actualisez vos savoirs, et améliorez en continu vos pratiques de formateur.

Parcours ouvert pour une année à partir de la date de démarrage du parcours.

Propose :

• Des vidéos didactiques pour acquérir les notions-clés,
• Des vidéos thématiques pour illustrer des cas réels,
• Des quiz pour tester leur compréhension,
• Des ressources complémentaires pour aller plus loin